◇汉寿县东岳庙乡中学   张文远

斯宾塞在《快乐教育》中提出：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”要实现这一目的，建设快乐校园是重要的突破口。如何建设快乐校园？我认为可以从六“点”上着力。

一、把握建设快乐校园的出发点：和谐

目前普遍存在着教师厌教、学生厌学的不和谐现象，建设快乐校园就是要突出体现“以人为本，和谐发展”这一理念，改善人际关系和校园时空，全面提高办学效益和质量。作为培养人、人员集中、教育者和受教育者身份不同和年龄差距较大的学校，只有实现人与人之间关系的和谐，才能实现整个学校的和谐。

以人为本、和谐发展的快乐校园应该是“人文管理与科学管理相结合，情感管理与制度管理相结合”，应该建立一套公平公正、富有人情味的管理机制。这样的快乐校园应该是充满活力的，在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献，人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。这样的校园应该是团结友爱，和睦民主的，人人以诚信为本，领导集体之间、领导集体和全体师生之间、教职工之间、师生之间、生生之间、学校与社会、学生家庭之间都是和谐的。这样的校园应该是安全的，置身其间，人人心理上都有一种安全感，校园内外环境、设施设备没有安全隐患。这样的校园应该是面向全体学生的，学校一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，为学生的生命质量负责，为学生终身发展奠基。

以追求校园和谐为根本出发点的快乐校园建设是对学校一切工作的一次革新。以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。创建以人为本、和谐发展的快乐校园，应该是我们教育者的共同追求。

二、找准建设快乐校园的突破点：教师

建设快乐校园的突破点在教师，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。

一是要减轻教师的负担。减轻教师的精神负担。学校不能只靠评比、下岗、道德高调等对教师施加“压力”逼迫教师工作，要引导老师真心喜欢教育工作，觉得有乐趣，能找到实现自我价值的感觉，能提高自己的生活质量，而且不恐惧，有幸福感。减轻教师的工作负担。“老黄牛”精神应该发扬，但不要再片面表扬“老黄牛”，不要倡导加班加点。我认为应该树立这样的价值观：教师工作紧张却不疲惫，充实却不烦琐，活得幸福快乐却成绩很好。

二是要引领教师做好加法。当前，受整个社会环境的影响，教师思想波动较大，对教师的敬业精神产生了一些不良影响。开展各种活动，使教师感受到教师工作的快乐，是克服教师的职业倦怠的最好办法。如向教师赠送“工作着并快乐着”的学校格言，学校领导经常与教职工谈心，教师遇到困难及时送去关心和爱护。利用校园宣传橱窗和教室黑板报，组织学生开展“送教师一句话”活动，如：“老师，您辛苦了，谢谢您”、“老师，祝您平安”等等。组织教师篮球赛、教职工文艺汇演等活动，使教师在紧张的工作之余，愉快交流，锻炼身体，放松身心，达到了让自己身心健康、愉悦的效果，从而感受到工作和生活的乐趣。

三是要引领教师寻找幸福和满足。长期的执教生涯，很容易使教师产生厌倦，怎样使教师群体不断注入生机和活力，使教师充满工作热情、激情，这是建设快乐校园的关键所在。如组织“学生在我心中”征文比赛，让教师回忆自己从羡慕教师工作、充满工作热情到身心疲惫的转化，通过反思，从中悟出当一名教师应该感到满足和幸福。所以要不断引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。

三、明确建设快乐校园的落脚点：课堂

校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂。

第一、学生观要改变。建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作有血有肉、活生生的人；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的人。一句话，要把学生当作课堂的“主人”。教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展。

第二、课堂教学要革命。要彻底打破教师讲、学生听；教师布置，学生练习；教师检查，学生应对的“一言堂”局面，变注入式为发动式，变接受式为超市式，变纯知识型为知能、知情型。

第三、课堂评价标准要更新。新的课堂评价标准要重点把握两点：开放生成和快乐高效。具体应包括：课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）、学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）、教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）、学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）。

四、抓住建设快乐校园的支撑点：活动

充分利用学生在校时空，成立各种兴趣小组，组织好各种活动，使整个校园沉浸在欢声笑语中。这是建设快乐校园的支撑点，为此，我们要提出“让校园活起来、让学生动起来”的口号，组织成立包括合唱团、舞蹈队和书法小组、绘画小组、摄影小组等各种兴趣小组，并定时组织活动。但活动应有明确的目的，不能为活动而活动。如根据孤寡老人和独居老人逐渐增多这一特殊的社会环境，开展“敬老、爱老、助老”的主题教育活动，及“感恩父母”、“感怀师恩”系列教育活动，融洽家庭、师生关系。

五、注重建设快乐校园的闪光点：环境

和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。翠绿缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；积极奋进的雕塑，给学生以鼓舞、启迪，激励学生奋发向上；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。让环境闪耀着智慧，让环境闪耀着教育，优美的校园环境是建设快乐校园的闪光点。

一是建设审美文化环境。通过校园美化、绿化、园林化，营造整洁、安静、优美的物质环境。使师生置身其中，如沐春风，情感得到陶冶，心灵得到净化。

二是建设导向文化环境。让“校园墙壁说话”、充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生“美化我们的家——教室”、“动手让校园周边美起来”，营造宜人的育人环境。

三是开展丰富多彩的校园文化活动。通过校园广播、班前一首歌等活动，使校园充满歌声和笑声，使学生体会成长的快乐。

六、突破建设快乐校园的薄弱点：观念

建设快乐校园最重要的是更新观念。旧的观念时时约束着人的头脑，快乐校园建设要求学校领导、教师必须转变教育教学观念，彻底改变穿新鞋走老路、新瓶装旧酒的应付思想，彻底克服惯性和惰性，将快乐校园建设落到实处。建设快乐校园是一种新的、长期指导学校工作的教育思想和办学理念，不是时效性的活动。他是对传统意义上的学校工作的继承和否定。只有观念转变了，下定决心了，一切困难和问题才可能迎刃而解。如：经费与师资。建设快乐校园需要一定的经费投入，更需要提高师资水平，在当前学校经费紧张、师资力量薄弱的情况下，如何解决经费与提高师资？我认为：一是经费用在刀刃上，学校经费要适当侧重教师培训、添置校园设施器材等方面。二是本着少花钱多办事的原则建设校园文化，建设生态校园和文化校园，使校园到处充满育人气息。

总之，建设快乐校园，必须转变教育观念，以人为本，和谐发展，找准建设快乐校园的突破点，加快快乐校园的闪光点建设，解决建设快乐校园的薄弱点，以活动作为建设快乐校园的支撑点，将快乐校园建设落脚于课堂上，建设快乐高效课堂，真正使教师“工作着并快乐着”，学生“学习着并快乐着”，由此带给我们生机勃勃的校园，生动活泼的课堂。