◇鼎城区第九中学   张志华

著名作家蔡元培先生说过：“完全人格，首为体育。”伏尔泰说：“生命在于运动。”罗兰说：“运动的好处除了健身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。”达芬奇说：“运动是一切生命的源泉。”

拥有健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。《中共中央“开展阳光体育活动”方案》的提出，给我们教师带来的不仅仅是任务，更是一种教育生命的完整体现，教育智慧的超越发挥。

随着素质教育的全面推进，“快乐、主动、健康、发展”已成为学校体育教育的目标和任务，学校教育要贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强体育教育工作，促进学生身心健康和谐发展。

随着新课程体系的改革，要求体育课教材教法的安排主要围绕促进学生的身心健康为目的，通过一些教材的实施，使中小学生在体育课中快乐，提高中小学生的参与体育的积极性、主动性，因此运用现代体育教学模式——快乐体育是实现和达到这一目标的有效途径。

快乐体育是体育教学的目标所在，追求所在，目的在于让学生在快乐的气氛中接受知识，学会方法。它重视体育课中所具有的独特乐趣，以此来满足运动的欲望，发展体力和智力，驱散疲劳和烦恼。真正做到“课伊始、趣已生；课进行、趣正浓；课结束、趣尤存”。体育教学不仅要育体，而且还要育心。社会越向前发展，对人的道德情操和适宜社会生活能力的要求也越高。体育教学可以培养学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，具有符合时代精神的思想品德、文明修养、道德情操等。快乐体育在注重学生的主体地位和发展个性的同时，也要求运动技能在积极参与下的提高，培养终身体育的能力和习惯 . 

2008年10月,为响应第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动，我校经过紧密的前期工作筹备，在操场举行了“阳光体育冬季长跑起跑”仪式。全校师生积极参与，取得良好效果。

同时，我校通过开展形式多样的体育课程，达到增强学生体质健康的目的。充分开展学生喜闻乐见、趣味性极强的健美操、毽子、五人式足球、乒乓球、篮球、排球等运动项目，鼓励学生走到阳光下、走到操场上，形成我校“阳光健身”的热潮。并使学生把这些项目带到生活中，丰富学生的课余生活。学校特制定了《阳光体育活动实施方案》，通过教学与实际相结合的形式，不仅可以让学生体验健身的效果，而且还培养学生的人际交往能力，陶冶学生的情操。同时，我校坚持“普及与提高相结合”的原则，建立了校足球代表队、健美操代表队、排球代表队、篮球代表队，并安排专业教师进行指导，积极组织学生到兄弟学校进行交流和学习。丰富多彩的活动激励我校广大学生自觉参与体育锻炼，形成生动活泼、独具特色的校园体育文化氛围。

阳光体育活动的开展，极大地调动了师生锻炼身体的积极性。随着阳光体育活动的开展，我校学生正悄然的发生着变化，请病假的学生越来越少了，操场上活泼可爱的身影越来越多了，更让老师惊喜的是课堂上学生的精神面貌越来越好了，阳光体育带来的快乐从操场延伸到课堂，精神饱满的学生也逐渐感受到了学习的乐趣。阳光体育活动的成功开展，让全校师生都感受到了运动的快乐。

近年来，我校在充分发掘体育资源优势的基础上，以课间活动改革为切入点，开展了以“快乐课间，阳光体育，快乐校园”为主题的大课间活动，在大课间体育活动领导小组的带领下，全校充分发挥广大师生的积极性和创造性，同心协力，出谋献策，共同制定《大课间体育活动实施方案》，经过反复的研讨、试验，最终推行。学校对大课间体育活动的内容进行精心设计，快乐健身活动：跳长绳、跳短绳、踢毽子、跳皮筋、转呼啦圈等活动，增强了学生的体质，同时培养了学生体育意识和健康观念，深受学生喜爱。娱乐休闲活动：足球、篮球、羽毛球、乒乓球等活动，使学生们在活动中挥洒汗水，释放不快，排除忧郁等不良情绪，促进心理和身体的健康。民间体育游戏；打口袋、老鹰捉小鸡、丢手绢、跳房子、木头人等民间游戏，既继承和发展了祖国的传统文化遗产，又让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢。身体素质练习：障碍跑、单杠、双杠、跳台阶、哑铃、仰卧起坐、引体向上等素质训练，增强了学生的体育技能，强化其身体素质，为其它体育活动的开展奠定基础。实施过程中，根据实际情况补充调整，在尊重传统的基础上体现独创性、特色性和实效性。

大课间体育活动为学生提供了一个张扬个性的舞台，也成为校园生活的一道亮丽的风景。许多看似简单的运动，经全体师生的自主创新，班级活动环节由原来简单随意的内容形成具有教育意义、锻炼效果强、学生乐于参加的活动，使其内容更具科学性，极大地提高了大课间活动的实效性、针对性、目的性。受到了全校师生和家长的欢迎，引起了社会的广泛关注，得到上级领导的首肯，也收到了良好的教育效果。

大课间活动的开展，增强了学校的凝聚力、和战斗力。大课间活动既是学生健体的有效手段也是学生放松身心、展示自我、完善自我、挑战自我的舞台，是班集体精神风貌的一个缩影。通过大课间活动的开展，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，同时，师生同台活动也拉近了师生的情感距离，师生关系和谐、同学关系和睦。
    大课间活动的开展，推动了学校体育工作的健康发展，学生体质增强了。每天一小时的体育活动，既减轻了学生的课业负担，又提高了学生身体素质。通过一段时间的体验，部分体质差的学生得到了很好的锻炼，收到了实实在在的效果。另外，每天的大课间活动为每个学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，学生积极参与体育锻炼的热情大大提高，涌现了一大批体育特长生、体育爱好者，现参加体训的专业生已达400多人，同时也取得了非常优异的成绩。我校已成为湖师大和文理学院的体育教育实习基地，湖南省跆拳道基地，被市教育局、市体育局任命为“青少年足球后备人才培训基地”，我校还被市教育局授予“特色学校”称号。2009年被市政府评为“十一五”期间学校体育工作先进单位。2011年5月，我校学生张惠源，杨堃分别夺得市青少年田径运动会百米亚军和季军，我校男子足球队2012年、2013年连续两年代表常德市参加省青少年足球赛。2013年8月，我校体育代表队代表鼎城区参加市六运会，男子足球队获得青少年组冠军，并为鼎城代表队获得5枚金牌，女子足球队获得季军并为鼎城代表队获得3枚金牌。男子排球获第五名，摔跤获团体第二名，得到金牌12枚，银牌5枚，柔道代表队获团体总分第一名，获得金牌12枚，跆拳道获团体第一名，得金牌21枚，游泳代表队获团体第三名，得金牌6枚。近年来，我校为各体育学院输送了大批的优秀人才，多名体育专业生考上上海体育学院、武汉体育学院、广州体育学院等多所知名院校，我校李向军同学考上了北京体育学院。

“快乐体育课”将成为今后我国体育教学改革的主要方向,这将是一个不争的事实。因此,增加体育的乐趣,让每个学生都体验乐趣和成功,已成为当前体育教学改革的大趋势。总之，快乐体育是以体验运动快感激发学生自觉主动地参与运动的兴趣,进而培养学生的终身锻炼的态度和能力的体育。作为一种教学指导思想,它是时代的产物,是学校体育发展的产物。“生命不息、运动不止”，快乐体育教学实际上是为终身体育打基础的，我们要不断学习、不断努力、不断探索，真正共享体育的魅力。