让学生在校园的快乐追梦

◇武陵区河洑镇中心小学   田加宁

教育规律告诉我们，一个人每天都能做自己喜欢做的事，他一定是快乐的。为了让河洑镇中心小学的学生能够在校园里快乐地生活学习，学校全体教师努力追逐着这一梦想，通过创设各种条件，让学生们每天享受快乐课堂学习的同时，引导学生开展丰富的课余游玩活动，有效地实践了学生快乐生活，培育了快乐校园。

学生在学校里学习生活的主要场所一是课堂，二是课堂外。课内学习既有让学生们兴奋的时刻，也会出现让学生们感觉枯燥无味之时。因此，努力改进课堂教学方法，增进学生们内在的学习兴趣是建设快乐课堂的关键，如果同时把学生们课余时间组织起来开展活动，那才是快乐课堂美好的延续，将为快乐校园锦上添花。

结合我们学校完备的教学设施和丰富的外部育人环境及农村学生自身的特点，我们首先选择两个方面实践快乐育人活动，一是课堂教学，二是课外活动。

一、课堂教学。这是一项复杂工程，除了常规规范外，还与教师的个人气质、个人业务能力密切相关。我们学校的第一步工作是在力所能及地提高老师课堂教学水平的同时，扎实落实常规管理，促进教师课堂内完成教学目标，不把作业延伸到课余。我们的做法是：

1、提出四项要求。一是不许教师拖堂。二是严格要求教师的作业布置量，每节课提供7至10分钟时间给学生做作业，利用中午集体自习时间辅导学困生完成作业，低年级学生不留书面家庭作业。三是通过听评课的自我学习和指导帮助等方式提高教师的课堂教学水平，提升课堂效率。四是落实肯定学生学习表现的手段，学习踏实就值得肯定，学习勤奋、有进步或优秀，值得表扬，严查向学生公布成绩的情况等。

2、制定制度进行规范。我们组织全校教师精心制定了《课堂常规管理条例》，用制度保证以上四项要求能够得到落实。

3、积极督导认真落实。

二、有效落实学生们的课外自主游戏和其它活动，让学生们在游戏或活动中收获快乐，收获知识，收获能力，收获友情，收获自信心。

正面的课外的活动，它给学生们的教育带来的价值不言而喻。我校学校组织的学生课外活动进行了如下步骤。

1、利用校园环境资源和学生成长环境地的特点，引导学生选择游戏和活动的内容。学校运动场地宽阔，休闲之处多，校园遍布花草树木，学生都来自农村，有“野”性，好动。我们确定，学生在操场可以做各种运动类游戏，在教学楼前广场上可玩拼凑、纸牌、小型表演类等游戏，少年宫内可进行教师指导下的活动。

2、选择实验年级，达到有序推进的目的。

为了活动的连续性和学生发展的可持续性，我们提倡全校学生课余都来进行体育锻炼和游玩活动的同时，重点关注一、二年级学生的活动进行情况。参加人员为该班教师和学校全体行政工作人员。

3、确定公约，保障活动内容朝健康方向发展，保障活动行为朝正确，保障教师积极共同参与。我们制定了《课外活动要求》，主要内容是要求学生游玩时不能破坏校园内的设施设备，如不摘花，不扯草，不摘树叶，不爬墙等，要求学生活动或游玩后要准时收心，快速进入教学场所进行下一轮的学习，要求运动型的活动不能出现暴力行为或易发肢体冲突情况，要求全校教师热心参与学生们的活动。

4、适时指导，发挥游戏或活动的最大价值。

老师们和学生一起活动时学生们倍感快乐。因此，我们每天安排两位课间护导老师进行观察巡视，学生活动时老师都会主动去看一看，对安全提些要求，尽量参与其活动，如跳绳活动，扑克游戏，垫球比赛，花瓣运水，树叶计数医生打针等。如花瓣游戏，我们的老师指导一年级的一群学生，开展了如下活动：学生先各自用它来装水，老师然后进行指导，“你们比较花瓣哪些大，哪些小”，学生观察，做出判断，“你们看，哪一个最小”，学生先看，然后直接做了不太准确的判断，之后有一个学生将不易分辨的两个小花瓣叠放在一起……“你们还能用花瓣做什么呢？”几个学生将大大的花瓣插在头的两侧扮成小免，老师都跟着学生长了见识。

5、组织好学生参加少年宫活动，培养学生的爱好和兴趣。

我校少年宫开设了美术、书法、舞蹈、棋艺、声乐等兴趣活动小组，学生结合自己的兴趣和爱好选择活动项目，能够很好地培养学生的兴趣，发展学生的特长，为学生快乐学习注入正能量。为保障活动效果，我们聘请了专职教师，利用每周六上午时间组织学生开展活动，收到了较好的效果。

当春天来临时，在我们学校，你可以看到一群学生在教师的带领下去数树上的新芽；花开时节，一群群学生在树前赏花吸气，你能看到学生用落下的映山红花装扮小树；有落叶的日子里，你总能见到三五成群的学生围坐花园里，手里不停地摆弄着树叶；秋天，他们游走在校园有草皮的地方，寻找着蚱蜢等小动物的落脚地……你更能看到课间各处学生尽情地玩着他们喜爱的游戏。可以毫不夸张地说，在我们学校，很难找出一天不玩一两次游戏的学生。我们会坚定地沿着这个方向，为学生搭建更好的活动平台，如开发种植园，开发趣味游戏，定期评比表彰，定期组织总结展示会等，让校园里的学生活得更快乐，更自信！