三岔河镇中学      杨和平

    学校管理是一门科学，也是一门艺术。如何加强学校管理，提高管理质量，是校长应该研究的最基本课题。为不断地提高管理水平，作为校长必须不断学习管理理论，总结管理经验，探索管理艺术。可以说，管理水平是办学的关键。
在当前的学校管理中，如何讲求管理艺术，提高管理水平？根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：
    一、校长应善于、乐于倾听不同方面的声音。
    学校不仅是师生读书、生活的地方，更是他们精神成长的家园。在日常管理中，作为校长要秉承以人为本的理念，善于倾听来自不同方面的声音，做好各种交流沟通工作，优化教育环境，赢得广泛认同。
    1、要主动了解学生，倾听他们的声音。“校长是学生的校长”，蹲下看孩子，了解孩子的现实感受和内心需要，校长要主动降低自己的高度，经常深入到课堂中间、孩子中间去走走看看，与孩子面对面谈谈，听听孩子的想法与建议。一则可以给孩子们一个下情上传的机会，了解孩子真实的内心世界，通过推心置腹的交谈，当好孩子的心理医生，成功的给予鼓励，疑惑的给予疏导，有困难给予帮助；二则可以根据孩子的意见调整自己的管理措施，整合教育资源，合理开发校本课程，最大可能地为孩子创设一个能享受学习的教育时空，让每一个学生每一天都能在校园里快乐生活，快乐成长。
     2、要有意识地关心教师，倾听教师的心声。一人拍掌拍不响，众人划桨开大船。校长的管理思想只有转化成教师的意志和自觉行动，教育理想才得以实现。在学校管理工作中，校长不要总以领导自居，要意识到校长与教师只是分工不同，在人格上是平等的。校长要关心教师，主动与教师交往，认真听取各种教师心声，甚至牢骚之言，了解不同教师的不同追求，尽可能地帮助每一位教师实现个人价值；同时通过对话，也让教师了解领导的内心世界、决策意图，彼此沟通成为知音。对凡是应公开的内容都向教师公开，使教师明明白白；对不同意见甚至反对意见，念人之功，容人之过，不抓辫子，不找棍子，不给教师“穿小鞋”，帮助教师在群体中找准自己的位置，学会与人和睦相处，使教师与领导心往一处想，劲往一处使。
    3、要主动倾听家长的意见，了解家长对学校的建议。教育是一种服务，在教育市场中，学校每一步的发展都离不开家长、社会各界的理解和支持。校长除了在校务公开、校长接待日、家长会上认真听取家长意见外，还应该通过各种渠道和教师一道主动走到学生家中，了解学生家庭情况，特别是特殊学生家庭，感受学生家庭疾苦，了解家长对学校的期望、对学生的期望、对教育改革的期望，甚至对学校、教师工作的投诉意见，掌握丰富的信息资源，为校长合理决策学校发展思路提供有益参考。
    4、广开言路，乐于倾听中层管理干部的逆耳之言。中层管理干部是协助校长管理学校的左臂右膀，一般是校长意见的忠实执行者。在具体工作过程中，他们身处一线，摸真情、做实事，掌握的情况有时比校长要明、要细，对某项工作他们往往会有自己的想法与措施、甚至与校长意见不一致的想法、措施，此时，校长若能虚怀若谷，多听听中层干部的逆耳之言，不仅有利于整个班子的团结奋进，也有利于发挥中层干部工作的主动性与创造性，有利于校长全面掌握真实情况，促进学校整体发展。
    二、校长要善于运用多种激励，积极引领教师前行。
    激励不一定要花大钱，校长在制定激励政策时，应主要从激励的对外竞争性、激励的对内公平性、学校本身的支付能力和教师的需求四个方面来考虑。校长尤其要熟谙零成本的激励艺术：
     1、校长要注重行为的“垂范激励”。作为学校的掌舵人和领头雁，校长应该以身作则，率先垂范，处处做教师的楷模。身传胜过言教，“榜样的力量是无穷的”。
    2、校长要注重增强亲和力的“融通激励”。人都是有感情需求的，而教师又特别希望从校长那里得到尊重和关爱，这种需求得到满足之后，必定会以更大的努力投入工作。校长和教师之间信息的交流，可以增强彼此的信赖感。
    3、校长在布置工作时要注重“责任激励”。责任是教师身上最为宝贵的东西，教师很在乎这个责任。这个责任不仅仅是一个收入的问题，更重要的是得到了校长的信任和锻炼自己的机会。实行核心责任人制就是调动教师责任心的一种方式。
    4、校长在决策过程要注重“参与激励”。现代心理学研究表明，教师的参与程度越高，其积极性越高。尊重教师的意见，就是要教师自己作出承诺，并努力实现他自己的承诺。
    5、校长要注重教师发展的“目标激励”。大多数教师都希望自己能将工作做得更好，使自己更具发展潜力。校长应帮助他们建立不断超越自己的个人发展目标。
    三、校长要积极秉持以人为本的理念，尽最大可能发挥每个人的特长。
    学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的实施者，作为校长，立足于发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，这就是“以人为本”的思想核心。具体说来，可从以下几个方面来着手：
    1、严于律己，起到表率作用。 校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。三岔河镇中学是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。
    2、以诚待人，多交流，多沟通。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。
    3、关心教师生活，想他们所想。 每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中能有所成就，这种事业心和责任感无论对个人还是学校，对学生还是他们的家庭，于国于民都是好事。作为一校之长就应该对他们的这些情况有充分地了解，为他们的事情提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等方面提供条件。
    教育体制改革，新课程改革等都正在进行中，教育工作者，特别是学校的管理者责任重大。只有不断的努力学习，不断实践，不断的提高自己的管理水平，加强学校管理，提升管理水平，才能适应现代社会的发展，才能适应教育教学工作的更高要求。

编辑：新春