汉寿县毓德铺镇中心学校 修方清

      毓德铺中心学校地偏人少经费困难，是一所薄弱学校。全镇现有学生984人，在职教师77人，离退休教师44人。在局党委和当地党委政府的正确领导下，随着深入科学发展观活动的开展，争先创优活动的进行，我们体验到了收获的喜悦与艰辛。借此机会，现将我校工作汇报如下。
    一、与时俱进，立足岗位谋发展
    毓德铺中心学校地处素有“小南京”之称的毓德铺集镇，至今已有六十多年的历史，由于七十年代以后原本发达的水路运输逐渐萎缩，而陆路日趋发达，再加上水患连年，曾经繁华的毓德铺集镇逐显偏僻，发展日益缓慢。我校虽有各级领导的关心爱护，但学校的基础仍很薄弱，与兄弟学校的差距逐渐拉大。但毓德铺中心学校一班人没有气馁，积极寻求领导和校友的关心，找路子，寻外援，近两年来，在省市县各级争取资金近四十余万元，将争取来的每一笔资金都用在刀刃上：创合硬件建设，整治校园环境建设，组织离退休教师参观考察，化解学校债务……目前，学校环境优美，教学楼、科教楼、教职工宿舍、学生宿舍等粉刷一新，教学区、生活区、活动区布局更加合理。学校教学设备设施更完备。电脑室、多媒体室、图书室、阅览室、理化生实验室等功能室更加齐全。学校共青团广播站、校园文化墙、宣传窗，文化氛围更加浓厚。在2010年3月份“创合”验收中，市督导评估验收工作组给予了学校高度评价，创合评估验收顺利通过。2010年，中心学校又争取到了“校安”工程项目，现在“校安”基建工作正在进行中，学校硬件建设将更上一个台阶，为学校的发展进一步奠定基础。
    二、创新机制，众志成城抓质量
    我们深谙教学质量是学校生命线的道理，但我校教师年龄严重老化，学科结构失衡，多年来没有专职的音体美教师，甚至有一学期全中心学校仅有一个半英语老师（其中一个年龄已达59岁，只安排了半个人的工作量），学校整体师资不强，怎么办？只有想办法自己培养！我校原有一年轻教师，刚到我校时，工作责任心不是很强，对学生的管理不是很到位，鉴于这种情况，学校骨干多次找其谈心，并安排老教师对其进行一对一的传帮带，经过一段时间，该教师迅速成长起来，渐渐地能得心应手地驾驭课堂，教学水平有了很大地提高，工作也更加积极主动。在2008年下学期县教育局组织的教学比武中脱颖而出，进入决赛，最终获得县教学比武一等奖，在2008年10月举行的汉寿县教育系统“解放思想，立足本职，为建设教育强县建功立业”演讲比赛中荣获二等奖。学校对其他教师的培养也很注重，凡是有外出听课等增长业务水平的活动，尽可能派他们参加，经费上尽管困难，但这方面丝毫不打折扣。通过努力，我校的师资水平在原有基础上有了一定程度的提高。
结合学校具体情况，我们还修订完善了各项管理制度，注重管理制度的可操作性，形成了较规范的学校管理体制，充分调动广大教职员工的积极性，让全体教职工有担子、有压力、有危机感，促使教师不断锤炼内功，使教学质量得到提升。有竞争才有进步，学校注重激发教职工的竞争意识，一学期结束后，学校总要将教师的班级常规管理、课堂教学管理、分块工作管理作一个评价，发一个通报，排排队，对工作出色的教职工，在精神上和物质上给予一定的奖励。
我校充分发挥工会在学校决策中的作用，定期召开教职工代表大会，学校的发展规划、改革方案、分配制度等重大决策交给教代会充分讨论、修改，这样就有了较深地群众基础，然后实行民主集中制，不拖泥带水，提高工作效率，这样让广大教职员工对学校工作有了一定的知情权、管理权、监督权和评价权，有了这些权力，他们增强了教育教学工作的积极性，增强了育人责任感。
打铁还需自身硬，从事学校管理各项工作，过硬的业务水平才是学校骨干的金手指，对此，我校各位骨干业务上带头，深入教学一线，大部分骨干都兼任了初三的文字科目，其中办公室主任刘克美同志还兼任了一个初三班的班主任。在全县骨干教学比武中，我校的胡一方同志、高绍巨同志、肖赛鹏同志分别在2005年、2009年获得两个一等奖和一个三等奖。
学校非常重视对学生的管理，注意用活动提高学生的学习积极性，在各项比赛中也取得了较好的成绩，2008年在全县中学生篮球赛中女子组获汉太片第二名；2009年，在县教育局组织的全县中小学生广播体操比赛中，我校代表队获得了一等奖。同时，要求教师对学生多进行个别教育，利用课余时间和学生谈心，勉励他们要有吃苦精神，学习是自己的事情，变要我学为我要学，进而乐学。这项措施成为我校抓质量的法宝之一。现在在清华大学就读的学生曾龙，也是学校这种教育方式的受益者之一，该生回母校后，非常感激学校对他的培养。近两年来，中心学校班子一班人带领全体教师硬是顶着困难，不气馁，积极想办法，创新了机制，发挥毓德铺教育中人最大潜能，使得教学质量稳中有升。2009年参加中考96人，考入一中13人，位居全县第13名，中考两率一分全县排名14名；2010年参加中考98人，一中上线13人，另有两名一中择校生。两年来，我们升入一中的人数占毕业人数的比率均达到了14%，毓德铺的老师确实“吃了亏”，“霸了蛮”。因为，和兄弟学校相比，我们的成绩也许不算什么，但是纵比之下，我们有了长足的进步。
    三、以人为本，采取措施创和谐
    和谐是学校发展的重要保障之一，我校特别注重从多方面采取积极措施，营造上下和谐、内外和谐的氛围。
    2007年，我们成功地举办了六十周年校庆。学校派人不辞辛苦上北京、下广州，努力联系分居在各地的领导校友，积极向他们汇报学校现状、规划等，争取到了他们的关心与援助，也为学校的和谐发展积淀了深厚的人脉资源。
学校班子成员能始终与局党委保持一致，顾大局，视大体。我校之所以得到了市局、甚至省厅等部门的关心与鼓励，是局党委指导和帮扶的结果。前段时间，我校的校安工程基建用电因电压负荷等问题，不能够顺利施工，局领导了解情况后，也非常着急，亲自出面协调，才使问题得到解决，为校安基建创造了一个和谐的工作环境。
    学校还积极争取当地党委政府的支持，有很多事情得到了当地党委政府无私地帮助，如长巷小学的拆迁工作，当时矛盾重重，难度非常大，党委书记亲自出面到现场办公，其他部门也是通力合作，最终使这项工作较圆满地解决。镇政府在财力非常紧张地情况下，2009年还拿出数千元在教师节期间奖励慰问教师。2010年上学期，镇财政又拿出3000元维修了镇完小大门。与党委政府的关系和谐了，我们的工作更有希望了。
    学校虽是一个小部门，但是与社会方方面面的交往也少不了，特别与学生家长的沟通非常重要，在“减负摘帽”期间，我们谨慎地对待每一项收费工作，该收的做好工作一分不少，不能收的坚决不收。在全县的收费举报电话中，毓德铺中心学校是出现得比较少的。学校在收费方面高度的政治敏感性，在某种程度上，减少了老师与家长的矛盾，融洽了学校与社会的关系。
    在学校内部，为了促进和谐，我们倡导在利益面前，骨干让老师，在职教师让退休教师。在经费报销上，虽然学校资金十分紧张，但是我们坚持先村小教师、后中学教师，先一线教师、后学校骨干的原则。往往到后面，有时甚至出现骨干垫付费用的情况。退休老同志是我们宝贵的财富，上学期我们拿出了三四万元钱，让他们赴北京、上海两条线路进行考察，在职的教职工一个都没去，老同志非常感动。我们还建立了学校困难职工家庭的档案，形成送温暖制度，让组织的关爱暖人心。
    四、开拓创新，抓住契机树特色
    在全面落实素质教育提升教育教学质量的同时，我校注重德育教育。德育教育形式多样灵活：学校组建有音乐、美术、体育、摄影、书法活动兴趣小组，使学生在活动中健康成长。每学年举行“六一”和“元旦”文艺汇演，举办一次田径运动会等活动。通过这些活动，对学生起到了感染熏陶、激情励志的作用。德育教育阵地多渠道进行：一是利用德育教育基地开展教育活动，如每期组织学生到基地开展德育活动，二是利用班委会开展德育教育；三是利用校园广播室开展德育教育。德育教育内容全面：如道德观、法制教育、养成教育、审美教育等方面进行全面教育。营造了特色鲜明的团结、和谐、向上的学校文化氛围。为构建和谐校园提供了良好的文化支教育持。德育教育成为我校一大亮点。
    成绩只能代表过去，今后我们将更加注重在发展中抓质量，和谐中树特色，尽可能地调动一切积极因素，使毓德铺中心学校的发展再上一个新台阶。

编辑：新春