鼎城区沧山乡中心小学  罗虎成

    学校管理的最后落脚点是对人的管理。从这个意义上讲，学校管理工作就是一项“凝聚人心工程”。学校管理者只有建设好这个工程，才能充分调动教师的积极性、发挥教师的主动性，把教师拧成一股绳，使他们得以创造性地开展工作，从而形成一支强有力的教师队伍。如何才能拥有凝聚力？我个人觉得，作为一名校长，在管理学校的过程中，应追求多一分理解，少一分苛责，多一分民主，少一分专制，真正做到以人为本，将校园营造成为一个温暖、和谐、充满文化气息的和谐大家庭。

        一、 用办学理念引领教师
    办学理念是一所学校的灵魂，而理念又往往是抽象的，难以让人理解并接受，这就需要校长进行解释。只有让全体教师明白并认同这一理念，才能让他们在工作中有着一个共同的目标，并向着这个目标不断前进。
我们学校的理念就是：以德立校、以法治校，以质强校、办书香满园的学校。为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与教师、家长进行交流，得到教师、家长的认同。
例如，针对“办书香满园的学校”，我们坚持每天给学生送一条经典名言，要求语文教师作适当的讲解。同时，我们在三年级以上的班级广泛开展了经典诵读的活动，要求学生每天读一首古诗。并且每月都组织讲评。与此同时，学校专门给每位教师购买了有关教育的书籍，要求教师阅读并写出读后感。现在，我校读书已蔚然成风。
    二、用校纪校规约束教师
    古人云：“没有规矩，不成方圆”。规矩就是制度，制度就是学校教育、教学的准绳。校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。例如，我校在制定《绩效工资分配办法》时，广泛征求教师的意见，反复修改，充分体现了教师的意愿。从实际操作来看，效果非常好。
有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。
当然， 冷冰冰的制度，要有人性化的操作，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怨的教师偶尔出现违背制度的现象当然要按制度办事，但是可以在其它方面予以鼓励。
    三、用宽容理解温暖教师
    校长是制度的执行者。这就要求校长要会科学的把握执行尺度，做到宽严相济。我认为，宽容理解可以使制度的刚性让人容易接受。
尊重别人是宽容理解的重要表现。校长应该经常找教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也要推心置腹、实事求是地指出他们的不足。这样，天长日久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。
每个教师都有事业心和责任感，教师都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为校长就应该对他们有所了解，为他们提供平台，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。
我校有三名年轻教师，通过自学考试完成了本科的进修。在他们的进修过程中，学校尽可能的为他们提供方便，从时间、资料费旅差费等方面创设宽松的条件，让他们感到学校的温暖，现在他们工作起来热情和干劲十足，成为了学校的骨干力量。
我校还有一些年龄偏大的老教师，工作了一辈子了，体弱多病。学校每到年节，或遇到特殊情况，就拿出部分资金进行慰问，使老教师感到了温暖，中青年教师也受到了鼓舞，进而提高了他们的工作效率。
    四、用“知人善用”优化教师
    教师，是一个个人素质非常高的群体，他们有思想，有抱负，同时也有期望。这种期望多是希望自己能在自己擅长的感兴趣的领域工作。作为一校之长，就应该尽量满足教师的这种愿望，而不应出现“马耕田，牛拉车”的局面。而所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。这就要求校长要全面、深入的了解每一位教师的情况，切忌感情用事，用自己的好恶为标准来衡量他们。
校长应该在了解每一位教师特长的情况下，让教师自主选择岗位，从而让他们的特长得以发挥，人人乐教。这样，教师团队得到了优化组合，进而就会产生最好的教育效果。从我们学校来看，我校长期坚持教师岗位聘任制，每期分工前都由教师自己填报申请表，学校再根据教师的特长和学校的实际进行工作安排。教师反响很好，工作的积极性高，学校的各项工作开展起来很顺利。
    五、用探索思考启迪教师
    当前的课程改革向校长提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？小学是开启学生心智的重要阶段，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累作好准备？这是每一位校长都必须思考的问题。
思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校固然是校长的责任，而思考如何让学生更好地发展，能够赢得未来的竞争则是校长的另一种责任，而且是更重要的责任！只有对这些问题有了清醒、正确的认识，学校的发展才会真正实现，学校也才会形成自己的特色。
所以，校长要带头开展教育科研，积极探索、研究教育教学改革中的问题，总结经验、探索规律，站在理论的高度去指导具体的教育教学工作。我认为这是提高学校教师团队素质的根本方法。
    六、用共同愿景激励教师
    学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。
    总而言之，作为一名校长，要用崇高的教育理想鼓舞人，用独特的人格魅力感染人，用完善的制度建设约束人，用锐利的眼光用好人，用过人的智慧启迪人，用博大的胸怀容纳人……以人为本，用心经营学校，用心经营教育，就一定会迎来和谐校园的春天，迎来教育硕果的大丰收！