多角度搭建幼儿参与劳动的平台

为孩子的后继成长“补钙”

——安乡县中心幼儿园“科学做好幼小衔接”主题实践

《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》（教基【2021】4号）明确了“做好生活准备的环节中要培养孩子良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感”。中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》均聚焦了劳动对于孩子成长的意义，直面了当今社会儿童劳动缺失的现象。所以，培养孩子劳动的兴趣与习惯是幼儿园教育和小学教育阶段的重要任务，是科学做好幼小衔接的重要一环。

一、幼儿园内常态化的劳动教育

一直以来，我园通过拟定不同年龄段幼儿的劳动计划和清单，安排值日生活动，鼓励他们在家、园有计划体验各项劳动任务培养良好的劳动习惯。以“大班幼儿园内劳动任务清单”为例，①晨间时段：幼儿和同伴合作摆放桌椅、整理水杯柜。②养护任务：重点给班级植物角植物定期浇水，给饲养小动物定期换水、喂食物。③活动中：练习将物品定点归位。④用餐时段：做到餐前摆放餐具，餐后合作擦桌子、摆椅子、将餐具整齐放入收纳盒等。这类常态化的劳动体验一般是幼儿在本班进行，合作对象也以熟悉的师幼为主，这对持之以恒培养幼儿的劳动习惯非常重要。

但是，如果幼儿能有机会走出班级，去为更多的人服务或体验全新的劳作方式，对孩子无疑更加有挑战。这时，孩子参与劳动的视野被拓展，合作的对象更宽广，劳动的激情更浓，对生活的探测更加仔细，对自我价值的认可也更高。

二、特色劳动实践案例：一次偶然“剥玉米”的收获

（1）案例回顾：秋冬季节，幼儿园下午的点心会契合时令吃蒸玉米、蒸红薯等健康绿色食品。一天上午，当大班在进行户外自主游戏的时候，食堂里的伯伯们碰巧将一堆未剥叶子的玉米棒子堆在了食堂外的垫子上，准备料理干净后下午做点心。

一大堆绿绿的玉米棒子引起了在旁边玩乐的大三班幼儿兴趣。有些孩子走过去一边和食堂伯伯们聊天，一边也学着伯伯们的样子，开始剥玉米棒子。并且还在伯伯的提醒下先剥玉米叶子，然后将嵌在玉米粒里面的玉米须小心翼翼的抠出来，放置在备用篮子里。因为伯伯们告诉孩子，玉米须煮水喝对身体最好了，好东西不要浪费！

开始是2-3个小朋友参与剥玉米，后来涌过来的孩子越来越多，老师和食堂伯伯们干脆将剩下的玉米棒子分割为一堆一堆的，感兴趣的小朋友就自由的围着绿油油的玉米堆，欢欢喜喜开始剥玉米叶、剔玉米须、定点放置剥好的玉米。老师们也抓住这次难得体验的机会拍照片上传家长群，获得家长们一致的肯定与鼓励。

三、开放性劳动实践活动的规划与行动

“剥玉米”的劳动实践活动，给了大家启示：在幼儿园里面就可以生成很多既有特色又利于幼儿积极参与的劳动实践活动。怎样挖掘类似“剥玉米”这样既适宜幼儿参与又有趣味性的劳动实践活动呢？以哪个年龄段为重点实施对象呢？投放哪些劳作工具更适宜？这些成为了需要老师重点研讨并总结的问题。

1.参与开放性劳动的对象：通过大家的商讨，根据孩子身心健康发展特点，我园拟定孩子升入大班后，就可以有计划参与园所开放性的特色劳动实践活动。

2.挖掘藏在身边的劳动资源：教师重点从园所环境整理、后厨资源利用、日常游戏器械的清洗擦拭、功能室整理等方面进行规划，罗列出几项能常态化开展的特色劳动活动：

（1）帮厨类：削土豆、剥豆豆、掰花菜、摘青菜等活动。

（2）维修类：定期用打气筒给皮球、篮球、跳跳球充气；参与检修户外器械的安全性活动。

（3）清洁类：定期清洁日常游戏玩具，擦拭游戏器械、书包柜等，清理园区里面的树叶等。

（4）整理类：定期按照要求移动或摆放户外游戏器械、整理阅览室图书、美术室材料等。

3.拟定劳动的时间：每周根据菜谱，拟定2-3个晨间时段为“班级备菜日”，幼儿园分班分时段组织幼儿参与帮厨劳动；幼儿园将每周五下午固定为“我是勤劳小蜜蜂”劳动时段。大班组各班根据年级组长提前发放的区域劳动任务表带领幼儿在园内参加开放型的劳动活动。

4.添置劳作工具：为幼儿添置了打气筒、手套、小扫把、撮箕、垃圾卫生钳子、抹布、小水桶、小刷子、剥皮器、收纳筐等劳作工具。

5.做好劳动实践活动的小结：肯定幼儿的每次辛勤付出，对劳动时想出巧办法，互相合作完成任务的团队予以鼓励。

四、多角度劳动实践活动带来的影响。

帮厨活动让孩子更加喜爱和珍惜幼儿园的餐点，尤其是不喜欢吃青菜的小朋友乐意尝试吃自己摘的菜；周五劳动日活动也让孩子们在共同劳作中美化了环境，习得劳动技能，提升了孩子的自尊自信。

综上所述，勤劳是中华民族的传统美德，更是未来创建美好生活的必备品质。从小培养幼儿的劳动习惯和能力，既是科学做好幼小衔接的重要一环，更是培养孩子健全人格重要手段，因为劳动习惯是孩子健康成长过程中不可缺少的“钙”。