双向奔赴，幼小有约

——澧县澧州幼儿园联合小学开展幼小衔接联合教研案例

为积极践行教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，认真落实省、市、县关于《推进幼儿园与小学科学衔接工作方案》，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。作为省级幼小科学衔接试点园，澧县澧州幼儿园在全面帮助幼儿做好入学准备的同时，联合澧县第一完全小学针对幼儿园如何“衔”、小学如何“接”这一问题进行了多次联合教研，下面具体分享其中的一例。

2022年3月15日，澧县澧州幼儿园邀请澧县一完小教师走进幼儿园，以“游戏”为主题开展了一次特殊的联合教研活动。让一完小的教师们在体验、感悟、发现、研讨等形式中与“安吉游戏”进行了一次亲密接触，帮助她们了解了幼儿园户外自主游戏对幼儿发展的独特价值。本次活动我们总共设置了游戏初体验、画游戏、“话”游戏、游戏案例解读、沟通交流五个环节，期望以此带给小学教师一定的启发。

一、玩“安吉游戏”，忆童年时光

在亲身体验游戏环节中，小学老师们带着“我是孩子”的角色定位和幼儿一起游戏，在大型建构区、积木区、户外涂鸦区等区域，老师们充分利用木梯、长板、滚筒、积木等辅助材料开启游戏体验，大家在不断的组合与搭建、尝试与发现中将“自主、喜悦、投入、冒险、合作”的游戏理念诠释得淋漓尽致，发现太多的惊喜。低结构的材料、多变的玩法、冒险的刺激、成功的喜悦释放着教师们的童心，让教师们不禁感叹安吉游戏为孩子成长与发展提供了更广阔的平台。

    二、画游戏故事，听快乐童“话”

在户外自主游戏中，幼儿在游戏后要将自己的的游戏经历画出来，这既是幼儿对游戏的回顾，也是幼儿综合运用符号、文字等对游戏中产生的问题的一个梳理、总结和反思，幼儿再通过对自己游戏故事的分享，将个体经验转化为集体经验。为了加深教师们的体验，我们组织教师像孩子一样与同伴一起在白纸上将各自的游戏经历，用绘画表征的方式记录下来，反思自己的感受、发现、问题、策略等等。

三、“话”游戏故事，促经验提升

游戏故事画完后，大家在“话游戏”环节相互交流游戏感悟，澧县一完小三名教师代表分别上台，从游戏内容、游戏材料以及游戏中出现的问题和解决的方法进行了分享，教师们结合自己所画的游戏故事畅谈自己在游戏中的感悟。通过亲身体验游戏，教师们理解了游戏对孩子的重要意义，也纷纷表示小学也将把游戏化教学模式引入小学一年级的课堂教学，让孩子在“学中玩，玩中学”，快速度过小学适应期。

四、研游戏案例，品游戏价值

为了让澧县一完小的教师们了解幼儿园户外自主游戏对幼儿发展的独特价值，知晓我园是如何将“安吉游戏”和幼小科学衔接进行融合的，我园蔡静、柳丽汝两位组长以《基于“幼小衔接”谈“安吉游戏”》为题结合游戏案例，阐释了幼儿园是如何抓住游戏中的契机引导孩子从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面做好入学准备的。并表示我们的幼小衔接就是应该关注让幼儿成为一个终身学习者，而在这当中幼儿应具备的好奇、兴趣、自信、尝试、坚持、探索等素质都能在幼儿开放、自主和丰富的游戏环境中去实现。我们的户外自主游戏中随处可见的观察与发现、交流与互助、探究与尝试等就是有价值的学习。一完小教师在听完两个生动的案例分享后感叹到：我们应该遵循游戏理念，尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的学习环境，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬，促进孩子的自主性、独特性和创造性的生成和发展。

五、做深度沟通，促有效衔接

最后，双方领导做活动点评与小结，大家达成共识：幼小衔接是一项双向工作，幼儿园教育中的“去小学化”和小学的“零起点”教学是一脉相承的，需要双方共同努力才能达成。双方领导表示要抓住联合教研这一契机，加强幼小之间的交流，开拓幼小衔接新路径。用科学的理念做引领，着眼幼儿的终身发展，助力幼儿快乐而有准备地开启小学生活！

    从幼儿园到小学，是童年生活的自然延伸和过渡，也是幼儿园和小学的双向奔赴。2021年下期以来，澧县澧州幼儿园与澧县第一完全小学一直坚持双向衔接，系统推进，一月一次的联合教研给教师提供了专业发展的平台，也助推学校内涵式发展。接下来我们将立足实际，积极与小学结对合作，探讨新方法，寻找幼小衔接的关键点，为孩子全面健康发展奠定基础，实现幼升小的平稳过渡。