时光不语 心守暖阳

常德市第一幼儿园  何晶晶

    做幼儿教师已十余载，多少次度过教师节,却依然强烈地怀有同样的激动和感恩。无论多少年过去,教师依然是人们心目中最高尚最纯洁的名字,这是因为我们每一个教师用自己平凡的行为支撑着不平凡的品格。我和大家一样,在学前教育工作的十几年的期间,时常在不断地思索着该做一个怎样的教师?该如何让孩子们更加幸福、快乐，守护心中的那片暖阳？

        一、昔时墨守成规的宁静

记得2006年在师范读书时，最喜欢的就是入园见习、实习，因为看到幼儿园的孩子觉得很开心，当时同学们讨论最多的哪个小朋友最可爱、哪个小朋友喜欢我、哪个班级常规最好......虽然意见不同但是都同样喜欢孩子，可是意见最统一的就是老师好凶啊，小朋友好听话啊！2007年自己当老师后才发现原来班级常规的建立很重要，班主任会教导我们如何管理孩子，遇到不守规矩的“调皮王”只好依仗班主任的威严来约束他。有时看到常规特别好、很安静的班级，非常羡慕他们的老师。可这以教师为主导的班级是真的好吗？和我之前喜欢活泼快乐的小朋友的初心是一样吗？我一次次问着自己的内心，真的能温暖他们吗？

二、伴随追随平等的尊重

2012年国家颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，教育局、幼儿园、国培等一系列教育机构带领我们一遍遍学习、一个个案例、一次次剖析......才真正领悟到幼儿为本，教师在后的教育方法。随着指南精神的深入,做一个尊重孩子个体差异、追随孩子内心、与孩子平等交往、成为孩子朋友的专业教师已经成为自己追求的新目标。

新的目标使我不再固守着原有的教育经验,而是不断地突破自己寻找着新的教育策略;新的目标使我不再以教师和成人的目的为出发点,而是更细心地观察孩子的内心需求,反思自己的行为，成为孩子及时的需要和支持。在他需要帮助时伸出援助之手、在他遇到发展阻碍时拉一把手、在他心情低落时送上自己暖暖的拥抱、在他开心快乐时和他一起在操场上肆意撒欢......这段改变自己教育行为、伴随孩子成长的时间里,我摒弃教师高高在上的主导地位，坚持以平等、尊重为宗旨，做一名处处怀有关爱的老师，让孩子在宽松、自由却不失规则的班级里生活与游戏，让快乐的阳光照耀他们的心灵。

三、收获回归初心的快乐

付出一种习惯、收获一种命运。慢慢的我发现，孩子对我的态度也悄然发生了变化。不仅仅是甜蜜的称呼、亲切的微笑、温暖的拥抱，而是常常会拉着我聊家常，赵翌涵昨晚和妹妹打架了、汪昊延妈妈晚上做饭忘了放盐了、王若涵的爸爸下星期要出差了、申晨睿的小姨生宝宝了……甚至家里保险柜里有什么都会告诉我,数不胜数的鸡毛蒜皮就是一点一滴的信任与亲近。

不知不觉到了大班，孩子们的喜爱慢慢从说变成了画和写，大班下学期的我几乎每天早上都会收到孩子们写给我的信，这些信有的长、有的短、有的很精致、有的很简单、有的还看不懂……。这让我想起青春校园时期每天用漂亮信纸给好朋友写悄悄话的那份纯真与美好，我想我是个走近孩子心灵的老师了。收获的不仅是孩子的真心，更重要的是找回自己当初选择幼儿教师这份职业的初心和快乐。

 四、铸就专业素养的提升

指南中的新思路、新要求，让我有了新的教育理念,使我在教育过程中不断地遵循“追随孩子、尊重孩子”的原则,努力使孩子在自己喜欢的学习方式中,更自主地体会学习的快乐。幼教名师应彩云说过：“我们尽量选择孩子感兴趣的话题进行学习;尽量让孩子在感性的、直观的系境中学习;尊重孩子自己的成长过程,让孩子在自己经所的生活中学习。”带着这样的愿望,我的教育行为精进了不少，专业素养也有了提升。追随孩子的“兴趣点”,选择确立孩子喜欢的主题材料，是我班级区域活动内容设置的方针，比如最近国庆长假回来孩子们对中国城市特别感兴趣,我就在阅读区和孩子们一起收集了“这里是中国”、“中国的建筑”等书籍,让孩子好好地探索中国地理的秘密、了解中国城市的特点，在美工区和孩子一起设计自己喜欢的城市规划图，在建构区一起将自己的想法进行实践;当孩子最近都爱看《疯狂动物城》这部电影,被影片所感动得议论纷纷时,班级就开展“我对XX说”的活动板块,让孩子欢畅地说说影片发生的事情,发表自己的感想，有些孩子还买了一些疯狂动物城的书籍和迷宫书放到区角里;当孩子们爱上篮球运动时，班级的篮球竞赛就应运而生了……这些追随孩子们的活动,为孩子的自主学习,提供了最基本的可能，孩子们的学习处处充满有了生机。

在追随孩子的兴趣,热热闹闹地生成孩子的学习活动的时候,也常常会遇到我也无法解答的尴尬状况出现，因此“要给别人一杯水,首先自己得装满一桶水”这句老话让我不得不深度审视自己。于是对即将进行的教学内容进行认真的了解,仔细的钻研是成长路上的必修课。比如在科学教育活动中,老师对事物本身的了解和学习,是活动成功的前提。简单的“影子”,我们是否尽可能思考,影子是在什么情况下才有的?任何物体在这种情况下都有影子吗?影子与光的变化又是什么关系……一次又一次的积累与沉淀，让我和孩子一起成长，让我变成更加淡定而从容，内心丰满而充实的专业教师。

应彩云教师说过：“天大地大,孩子最大”,也许我做不了孩子的云，但我也愿意带着这样的胸怀,在学期教育改革方针的引领下，做孩子乘风破浪的同路人，做孩子茁壮成长的暖阳，与孩子一起成长，与孩子共同发展。