幼儿教师群相中的象与骑象人

九澧幼儿园 赵佳

只要是幼儿园的老师，都会唱一首歌：“幼儿园是我家，老师爱我我爱她”。在九澧幼儿园里面，就有着这样一群人，她们在一起传“家”风、做“家”事、爱“家”人。在这里的每一天，我们都相互鼓舞，纯真的孩子们那真诚纯净的眼神、她们那没心没肺的欢声笑语真的是我们工作最大的原动力。

幼儿园的老师到底是什么样子的？幼儿园的老师是头发丝上都悦动着饱满爱的、是愿意与孩子们一样高的、是懂得童言秘密的、是陪伴孩子流连在童年里的让人默默起敬的一群大孩子们。

隔行如隔山，社会上很多群体对幼儿老师这份职业的了解还停留在过去：不就是带一群孩子吗？一天都是玩儿，多幸福啊！会唱歌跳舞讲故事就行了，多容易！其实，只有每年两百多天接触到幼儿园一日生活的家长们、忙得脚不沾地投身于工作的老师园长们、深入参与我们各类活动的义工家长们、只有靠近她们、看见她们，才能深切地感受到：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话里面包含的尊重、尊敬、尊贵。

       在学前教育宣传月推行的十年里，发生了很多的故事……

        一、幼儿教师的爱与责任的故事

幼儿园里年轻的王老师带过一个读过两个大班的孩子。王老师有时候会播放录制的一段视频给大家：“看咱们这孩子的行动，你觉得这孩子怎么样？”当看过的老师都说“大踏步取凳子、快速放到桌子下，真没啥特别的”时，她开心得双目含泪的样子让我们心里一惊。这是一个读小班时还进行视力矫正、到了大班却渐渐双目失明的苦孩子。当我们为被误诊一年多、摘除压迫视神经脑瘤的孩子再也看不见曾经的光亮世界而揪心时，她的命运却遭连串的打击，父母离异、父亲失联、奶奶离世，只有一个爷爷拼着老命却要送双目失明的孩子继续读县城里最贵的幼儿园。

为什么？因为这里有爱她的老师和小伙伴们呀。

那时，当她被小朋友不小心撞着了，她伤心的责问：“你撞着我了！我的眼睛看不见了，你也看不见吗？”自己还是个大女孩的王老师无声地落泪了。她伸出手温热她的手，她抱着她小小的身体；她组织蒙眼取物的游戏让大家一起感受黑暗中行走的努力；她在生活点滴中寻找表扬“你能行”的契机；

那时，当她感受到自己做不好一切事情，开始变得很“懒”，依赖并开始指挥身边的小伙伴：“你帮我放一下毛巾…你帮我…你帮我…”，王老师及时发现了，她温柔地对她说：“我知道你是想做的又快又好是吧？但是每个人都是要靠自己才是最可靠的。”王老师很严格，有意识地让她自己能做的事必须自己做，祛除思想上的依赖，手把手教她如何自理。书包永远在书包柜的最左边，水杯永远在倒数第二行第三个空格……。

那时，当她不愿意出去户外玩，是王老师每周不忘倡议并在热情的伙伴中排周表轮值的小朋友。每天都有两个小伙伴带着她户外玩耍，带领但不包办、合作但不干涉。

终于，她能在教室里健步如飞；终于，她能笑容满面的和身边的孩子打闹；终于，她能够一气呵成地准确放好各类物品；终于，她能快速听音，儿歌故事过耳不忘；终于，她的爷爷在长沙特殊学校申请长达三年后换来了宝贵的名额机会。

为什么在离别时这孩子抱着王老师，两人哭的不可抑制？为什么王老师手机里永远存着这个孩子的各种视频？王老师说：“你不要以为我在为她难过，我是在为她而骄傲，她不觉得自己和别人有太多的差别；我是在为她而祝福，只要她学会了照顾自己的本事，我还有什么可担心的呢？”这是一名还没有当母亲的幼儿老师，她有同理心、她有着最纯善的情感、她小心平衡着不让怜悯与同情变成伤害女孩的工具、她用日复一日的坚持细节教养、一份默默无语的的爱滋润孩子的心，这份爱与责任让这苦孩子看见了未来。

        二、幼儿教师的专业与创造的故事

幼儿园里的柏老师是温柔的，说话满带笑意与恬淡，可是就是这样一位如水的老师，却在当初满是“中班肯定要开始学写字了”、学前班小学化学习风靡的小小县城里，在自己宝贝儿子身上做了一项大胆“实验”，入小学前坚决不写字、坚决不学拼音、坚持零起点入一年级。

孩子入一年级苦吗？可真苦啊！苦了整整三个月。看看隔壁的侄儿子，幼儿园中班起按部就班学写字、写拼音，不仅速度快又好、成绩甩开天与地、他的家人一年级根本不需要辅导他儿顺利轻松；而被“实验”的儿子每天龟速的书写难看不说，自己还要每天陪伴、压抑脾气、每天加时学习、吃力前行。任何一位母亲，在这种天天可见的对比下内心焦躁的煎熬，日渐遥远的希望、沉重的压力、分分钟让人想要质疑与放弃。她说：“无论结果怎样，我一直坚持不因为作业吼叫他。尽量理性地面对成绩。他喜欢玩，我经常带他外出陪他玩，他喜欢听故事，我陪他一起读故事。一直到现在三年级，我明显地感觉到，我儿子眼睛里有光，头脑真的比他兄弟更灵活，思维更开阔。侄儿子一、二年级一直在吃老本，三年级知识量一大，跟不上不说，还遭受了打击，还有难以纠正的注意力分散等学习习惯难题。”

她日复一日坚信着：“零起点”教学也能成就孩子，能让孩子有正常学业压力下更好的专注力、更持续的学习动力。她和孩子用“收白菜”的拼音扑克牌游戏让孩子复习拼音，用蒙眼手心画字来玩猜故事名字。她真的成功了，孩子就像自带驱动的航船，自信快乐地升入了三年级，名列前茅、做事热情有创造力。

你也许会说这是概率、遗传的问题，可是专家说：80%的孩子智力都是相当的。当柏老师带几届大班时，都会遇到成堆的家长询问：“为什么还不学拼音、写字、做算术题？”柏老师自信地说：“看我儿子智商正常，没有提前学一个拼音，但是真的没有影响。如果你相信我，根据我对你孩子日常学习情况的判断，你的孩子不需要提前学小学一年级的知识。我儿子的小学老师说：最害怕就是爷爷奶奶教孩子写错误的拼音和错笔画的汉字，真的纠正起来太难了，我宁愿他们是一张白纸……”就是这样，一届届大班毕业，大班的家长们从焦虑变得理性，从知难而上到稳如泰山。在面对独一无二的孩子成长的路上，我们多需要这样拍着胸脯保证不会耽误事儿的老师，多需要对专业的坚定的支持！

这样的老师，你有幸遇到了吗？在我们幼儿园，像这样坚定十几年不提前教授小学知识、不随大流上英语补习班、坚持培养孩子阅读习惯、孩子高质量成才的老师还有朱老师、吕老师、李主任、曾园长等，她们为什么成功？因为幼儿老师对“去小学化”专业知识的笃定、对爱上阅读等良好学习习惯、生活习惯培养的坚持，因为她们是聪慧、专业、坚韧的幼儿老师。

        三、幼儿教师从迷茫到坚定的故事

年轻小将杨老师2013时正在大学读学前教育，那时候学前教育正在如火如荼推行《指南》。杨老师回忆：“我在大学里学习最流行的音乐游戏、区域游戏、看《窗边的小豆豆》，课内课外我们分析讨论着《小人国》纪录片，观察孩子，提倡充分尊重个体差异，我觉得做懂孩子的人很美好。大三的时候，我在师大附幼实习一个星期，近距离观察孩子一日生活和区域游戏。我感觉到有压力，觉得幼师光学理论知识真的不够，还有好多要面对。大四实习时，我到了长沙新开的郊区分园。日复一日的简单重复、听到孩子们每天制造的巨大分贝、看到老教师们被繁重的工作压得抱怨连连，我想象中的教育的美好和粗暴简单的幼儿园教育之间有巨大的落差。我和班里很多的同学一样我受不了大学毕业后要去幼儿园工作的现实，觉得并没有读大学时候讲的那么美好，我真的不愿意从事幼儿园工作，就退却了，转而当了培训机构的美术教师。”

杨老师一次偶然打开书柜，看见满满一大箱大学四年的幼儿心理学的书籍，心里来来回回问自己几句话：“我读了四年啊，这些真的没有用了吗？我要不要去试一下，为什么那些早就说不干了的老师还再幼儿园坚持着？”我走进了现在的幼儿园。最令我难忘的是两节集体活动。其中一位老师人美舞美，但是教学效果不明显，个人展示很多，但是孩子有点走神；而另一位老师其貌不扬，真的就是踩一下地板都会震动的身材。可是她的活动太有感染力了，孩子们兴趣很高，都跟着她的投入而投入。我们的领导说了一句话：对于组织幼儿活动，老师自身优秀不叫优秀，要有感染力让孩子百分百投入，那老师才叫真的优秀。我一直把这话记在心里。

2019年，县城里开始兴起区域活动。由于我多年前就在师大附幼看到了那宽广的区域环境、多样化的区域材料、对孩子们混龄活动有过观察。我看着班里豆腐块一样的几个区角，需要自己大量手工制作的区域材料，我觉得要完成区域活动太难了，不如就让他们自己玩吧。我被消极情绪拖累得没有一点信心。正在这时候，园长正指导张老师开展区域活动竞赛。陪伴着她，也跟着教研组观察、学习到了许多新的理念内容。原来，就算地方不大，也能开展好区域活动。我铆足劲，没材料也要变出一朵花来，我那段时间费尽心思也要让孩子能尽兴地玩。比如表演区，之前孩子只是会背。但是投放了头饰和服装以后，孩子们开心地表演，那表情、那动作真的让我也开心得不得了，陪他们一起疯玩，我尝到了让孩子没心没肺快乐的甜头。一直到现在，我自己的集体教学也有了很大的变化。以前更多的想要解释得更清楚，现在对于中小班的娃，我会更多的用辅助的实物、可以近距离看、摸甚至是吃，PPT我都越来越慎重使用了，我会搭配使用很多操作学具让孩子调动五感，操作中体验知识。

你如果问我现在还想过在幼儿园工作累吗？想离开吗？我想说：累是肯定的。我总忍不住对我的朋友、家人开口闭口我们班孩子的近况，让别人以为我早已经当了妈。我最印象深刻的一个女孩，进园就对我有敌意，开学一个月还是没有改变。她的爸爸准备让她休学，一直哭应该是不能适应幼儿园生活。我翻开心理学的读本，一再找办法。我就天天隔着十五厘米的安全距离和她笑，眼神对视的笑。后来她就只非常依恋我，看着我就像我是她在这个园里唯一信赖的人，有什么也会主动找我。现在，她活动中积极举手答问，经常和朋友开朗大笑。上洗手间后，她会突然跑过来亲我一口，说：我就是想抱一下你。我的心里特别暖、特别甜。疫情期间，孩子们都不能上学，我真的好想好想这些孩子们，反复看她们每一个人的视频。我想，我会在幼儿园工作很久的。因为当我疲惫的时候，孩子们拥抱我，和我说亲密话，我真的就没那么累了。我很喜欢萌萌的、可爱的、调皮的他们。

当我们路过幼儿园，看见用娃娃音说着缓慢语句的幼儿老师，看见年纪不小穿着可爱服装的幼儿老师，看见跪坐在地与幼儿等高聆听的幼儿老师，甚至看见为纠正不良进餐习惯嘟着嘴假装生气的幼儿老师时，你是否会因为感受她们和孩子之间的那种爱而会心一笑？当我们走进幼儿园，聆听老师对不同气质类型孩子的教育策略，参与她们组织的精湛教学活动时，你是否会想到与三十多个孩子打交道不是一件简单的事而肃然起敬？我想你会的，因为大家都能感受到真诚的爱所散发出来的那种力量。