砥砺十年磨一剑坚守数载亦初心

——我与学前教育改革这十年

常德市武陵区实验幼儿园   邹展娟

    十年，你是否依然还从事着当初的职业？

    十年，你是否始终不忘入职之初的梦想？

    如果前面两问都是肯定的，那么，这份职业一定是你热爱的职业，这份初心一定值得你继续去坚守。2012年—2021年，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十年，是全国推广开展学前教育宣传月活动的十年，更是砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、实施科学保教取得重大进展的十年，也是我一名幼儿教师慢慢走向专业化成长之路的十年……

——【题记】

  “快乐生活，健康成长”，这是2012年第一个全国学前教育宣传月主题。简单的话语，却也是每一个家长和教师最质朴的心愿。这一年，我在幼儿园一线岗位工作，感觉每天忙忙碌碌，却也茫茫然然。没有太多的职业方向感和获得感。面对小班哭着吵着要妈妈的孩子会手足无措，只知道一个劲儿地拿纸巾给他们擦眼泪。同班的班主任已经工作多年，她一会儿拿玩具像变戏法般地逗孩子玩，一会儿弹琴引导孩子唱儿歌，一会儿和孩子共同做游戏……慢慢地，孩子们的哭声由大到小，最后，竟然转哭为笑了。在这位老师的榜样作用下，我慢慢地学习她科学的教育方法。从刚开始面对孩子哭闹时的无可奈何，到后来的应对自如；从不敢放手到引导孩子的自主游戏；从一日活动组织的懵懵懂懂到后来组织活动的精细化管理，我在实践中慢慢地沉淀，也迅速地成长起来。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，可以说是我们每一名幼教工作者的福音。它细化了幼儿每一个年龄阶段的学习与发展目标，并提出了科学的教育建议。我无数次反复翻看，它在丰富我专业知识的同时，更为我的保教工作指明了具体的方向：“幼儿园应以游戏为基本活动”，“珍视游戏与一日生活的教育价值”，“每天户外活动不少于2小时”……所谓大道至简，《指南》中的每一句话都在传达着一种声音：了解孩子，尊重孩子，以幼儿为本，以儿童为立场。我和幼儿园的老师们一起学习《指南》，探讨五大领域的教育价值，调整幼儿园一日作息时间，开展一日活动各个环节的研讨，合理安排幼儿生活、游戏、学习、运动，慢慢地，理念在转变，行动也在践行。

     我们的教育理念改变了，然而，家长呢？家长太想看到的是孩子掌握的显性知识，譬如孩子学会了什么字？会算什么数？又或者会背哪几首古诗等等。家长根深蒂固的观念不改变，幼儿老师就会常常面临被误解的宿命。于是，我们开展家长讲座、家长课堂、家长沙龙等活动，组织家长学习《指南》，观看《指南》宣传片，并通过家长开放日、亲子活动带领家长体验游戏的乐趣、感知孩子的世界。同时，录制孩子在幼儿园生活、游戏的视频，以自身的专业知识解读孩子的行为特点，以及背后所反映的孩子的学习与发展状况。慢慢地，我发现家长的问题逐步变了，他们开始问：今天在幼儿园又做了什么有趣的游戏？交到了哪些好朋友？……小小问题的不同，何尝不是一种观念的进步呢？

    2015年的全国学前教育宣传月主题是“给孩子适宜的爱”。什么是适宜的爱，我觉得有一句话说得特别好：无条件关注，有原则坚持。在我的职业生涯中，有一个“特殊”的孩子叫唐勤，说话含糊不清，要很吃力才能吐出几个字符。大班时转入我们班，性格很内向。第一次从他爸爸妈妈的手中接过孩子的手时，我看到了家长眼中的焦虑和担忧：“邹老师，辛苦您多照顾一下我儿子。”我点头，牵着唐勤走进教室。班会课上，我向孩子们介绍了唐勤小朋友，让大家以热烈的掌声欢迎他加入我们的班集体。有孩子问道：“唐勤说话怎么听不清楚？”我回答说：“这世上的每一个孩子都是独一无二的，每个孩子都有不一样的地方。”之后，我给孩子们上了一堂社会活动《独一无二的我》，让孩子们懂得自己是这个世界最珍贵的存在，学会悦纳自己，关爱他人。

    之后的很长一段时间，好多次玩游戏时，唐勤小朋友都是一个人在一旁默默地玩，不爱搭理他人。我发现后，走到他身边说：“唐勤，我可以做你的好朋友，加入到你的秘密阵地吗？”他没说话，算是默许了。那之后，我常常陪着他一起搭积木、打地鼠、捡树叶、玩虫子……他依然不爱说话，但看似已经把我当作他的亲密伙伴了。临近幼儿园毕业，一天，我正在备课时，唐勤小朋友拿着一幅画走到我身边，露出很羞怯的笑容，把画递给我。指着画上的一个“大人”，嘴唇嗫嚅了半晌，终于很吃力地吐出几个字：“邹-老-师，邹-妈-妈”。他依然说的含糊不清，可我分明听到了这世上最美的语言。我紧紧地把他拥入怀中。后来的很多个日子，我常常忆起那一个闪光的瞬间，是适宜的爱，构成了我们心灵的彩带。

    记得在2018年的学前教育宣传月“我是幼儿园教师”活动期间，有一次，我和孩子们一起谈话：“你们心中的邹老师是什么样子的？”孩子的回答五花八门：

“邹老师的手就像会变魔法一样，可以变出各种各样的东西。”

“邹老师会讲很多我们不知道的神奇故事。”

“当我遇到困难时，邹老师会和我一起想办法。”

“我想妈妈的时候，邹老师就会抱抱我。”

“邹老师很爱笑，笑起来甜甜的。”

“睡觉时，邹老师会像妈妈一样给我盖被子。”

“我摔跤了的时候，邹老师会鼓励我自己爬起来。”

“邹老师会画很多很多的小动物，还有各种各样的花，她画的画可美啦！”

“邹老师就像妈妈一样，有她在身边，我就觉得很安全。”

“我们爱邹老师，因为她爱我们。”

“邹老师是我们心中的超级英雄！”

……

    原来，平凡如我们，竟是孩子心中无所不能的“超级英雄”。我爱孩子眼中的自己，那一刻我就想：为着这份单纯的信任和美好，我要一直坚守在自己的岗位上。诚然，幼儿园教师的工作是辛苦的、繁琐的，但也是快乐的、纯真的。从晨间接待到户外游戏，从甜蜜午睡到区域活动，日子在忙碌和孩子的欢声笑语中慢慢过去。当然，偶尔也会被“小调皮”惹恼，但我早已学会各种应对的“小妙招”。人们常说，孩子长大后能记住的老师中从来没有幼儿园老师。然而，这对于我们幼儿园老师来说重要吗？能够参与到这么多可爱的生命成长，并陪伴他们走过一段美丽的时光，想想都觉得是一件很幸福的事。

    今年的学前教育宣传月主题“砥砺十年，奠基未来”。是回顾，也是展望。如果说，学前教育的发展历程是一部持续连载的巨著，那么，我也是这部著作的一个小小的见证者和亲历者。这十年，有喜悦有感动也有沮丧，有犹豫有动摇但最终坚持。

    有人说，学前教育是科学与艺术的融合，是创新与求真的探索。从事幼儿园教师十余载，我从懵懵懂懂中慢慢学习、成长、蜕变，十年风雨历练，依然初心不改。往后的十年，我想我还是会将自己的教育理想深植于学前教育的这片沃土。因为热爱，因为幸福！

  【写在后面】
从民办幼儿园到公办幼儿园，
从一线幼儿教师到教学业务骨干，
从追求规范管理之道到探索科学保教策略，
从实施园本特色课程到校园文化制度建设……
往昔十年，
我和幼儿园一起完成一个又一个转身。
在这里，我遇到了很多人，
他们热情、阳光、积极、向上，
在这里，我见证了一个又一个生命的成长，

他们生动、鲜活、纯真、善良。
未来十年，
我想继续用心、用眼、用笔，
去发现、去记录一个又一个属于我和孩子的故事……

【完】