汉寿县南岳路实验学校　张家顺

    自新课改在我县全面展开以来，我校始终坚持以“育人为本，德育为先，质量兴校”的办学理念，突出以校为本的研究思路，学校领导班子求真务实，不断创新工作；全体教师铸炼师魂，勤练师能，扎实实施素质教育，大力创建具有体、卫、艺特色的学校，取得了一些成效。同时，我校还着力朝着全县小学的窗口学校、省市级名牌学校的目标努力。我们的做法和体会是：
    一、着力完善教研制度
    教学教研是学校的中心工作，我们始终抓住这根主线，不断建立和完善以校为本的研究制度，做到以章治校，用制度促工作的落实。
    一是建立和完善了教研组活动制度。学校确定每周一、二下午进行教研活动，以教研组为单位，由教研组长组织学习、研讨，蹲点行政参加；教研组长定期向教导处汇报工作、反映情况。平时以教研组为单位，确定一个中心发言人写出个案，然后交流讨论，达成共识形成教案的备课方式，让教师在研究中感悟、启发、实践、成长。
    二是建立和完善了集体备课制度。我校在教育局要求的基础上，增加了“实践验证，诊断提升”的要求，成立了语文、数学、英语、常识四大块十四个备课组，有专人负责，激发学校中的每一个点。每学期初及时组织年段备课组进行语数集体备课，统一进度，解读本学期教材，落实学期备课，这样有力于教师整体把握本册教材在小学知识体系的作用，通过交流明确本册教学的重难点及知识的注意点，使教师能及时依据课标明确教学方向；有利于教育教学管理的可操作性，便于及时地进行常规抽检，进行单元质量监控。平时学校每周进行一次集体备课，每次备课中都有一个教师融合吸收的典型教学设计付诸于教学实践，学校组织备课组进行听课、议教，体验教师的个性，探讨备课中的实效性和可行方向，诊断设计的失误与原因，寻找对策，促进教师形成自己的独特的教学风格。
    三是建立和完善了导向评价激励制度。学校不定期邀请教研室专家来校进行指导，为校本教研导向提供可靠的专业与智力支持；坚持“一期一评估”，由教科室组织实施。学校制定校本教研评价量化方案，做到评价与学校发展相结合，评价与教育教学效果相结合，评价与教师师德修养和业务素质提高三者相结合。学校每学年在行政经费中提取15%作为校本教研尤其经，并由学校工会、教代会监督实施。学校还将校本教研的绩效纳入教研组工作考核、教师年度考核、教师评优、选模、晋级、评职考核、骨干教师考核之中，调动了教师教研积极性。
    二、不断深化课题研究
    我校非常重视课题研究，以课题研究促进质量的提升和内涵的发展。
    一是不断深化课题研究。我校积极寻找课题与课改的连结点，激励教师在课改实践中筛选课题，报学校整合后形成课题进行研究。近年来，我校教师分别提出了“数学日记的开设与应用”、“联系生活进行识字积累”、“小组合作识字的有效方式”、“捕捉课堂信息进行有效教学”、“成长记录袋的设计与使用”、“口语交际能力的培养”、“良好学习习惯的培养”等研究课题。学校特别注重加强课题研究的指导和过程的监控，按类别分别时行交流研究，相互启发借鉴，取得了初步成果，教师教研能力和水平不断提高。
    二是重视核心课题研究。我校从学校原有基础和教育发展两个方面出发，正确把握校本教研的针对性和导向性，解决校本发展的方向及存在的主要问题，确立了“以学生习惯的养成”为核心课题，将学校的常规工作、教学研究、制度的重建与核心课题的研究融为一体，使学校各项工作均能从研究的角度去思考，克服了形式主义和盲目性，提高了校本教研的实效性。我校在做好常规教研、集体备课、研讨反思式教研和教师开展行动研究的基础上，2005年继续开展教师行动研究和个案研究，2006年省级课题“新课程实施中小学语文识字教学的问题及对策”的研究，并在中期揭题时获优秀等次奖，2009年开展市管课题“优化小学数学练习设计”的研究。
    三是加强课例研究。我校以新课题为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展校本教研课例研究，在“新和实”上下功夫，改变以往专题式教研方式为问题式教研方式，注重教研的导向性、针对性和实效性，按课课议教规范教研流程，落实教研汇报制度，创造了平等交流、合作研究的教研平台，创造出了浓厚的教研氛围。开展“一带一”听课调研活动，把进课堂听课、了解教情学情作为一项重要工作抓好，注意收集记录和反思实验过程中的现象，及时分析总结，学校及时汇编教师典型的教学设计。
    三、逐步建立教研网络
    落实校本研究，教研队伍是关键。近年来，我校注重抓好队伍建设，努力构筑教研网络，整合各方面的力量，充分发挥集体智慧，全面提升教育教学水平。
    一是校长挂帅。校长重不重视教学研究工作，直接影响着学校教研工作的推进速度。我校校长是教研工作第一责任人，校长亲自负责抓教学教研，审定校本教研制度，指导教研组制定教研计划，发动全体教师积极参与教研活动，督促和评价学校教研工作。
    二是网络构建。我校在教研上积极构建网络，充分发挥教科室、教导处、教研组专业人员的作用，加强备课组、教研组建设，落实职能，组织教师学习教育理论，形成研究意识，提高科研素质，各专业人员以高度的责任心和对教学实践高度关注的热情，积极主动地参与校本教研，努力发挥专业引领作用，为教师提供有效帮助，并虚心向教师学习，在改革实践中不断提高自己。
    三是专业培训。我校还注重发挥专职艺体教师的潜能，坚持走“让师生个性与人格和谐发展”的路子，成立了教工合唱团、舞蹈队、篮球队、排球队，让他们在育人中展示才华和风采，优秀教师不断涌现，如市优秀班主任代向阳老师先后十多次被评为县级优秀教师，荣立过市二等功、三等功；县优秀班主任侯方涛老师、罗盛桂老师、周庆群老师、曾丽彬老师；县魅力教师吴小峰老师、俞莉老师、胡慧老师；教学能手王芳、刘莉、袁本顺老师；优秀共产党员戴忠儒老师、刘奉春老师、邱艳老师等等，他们是学校教学教研带头人。
    四、有效开展教研活动
    校本教研的重点是要注重教学研究活动的落实。我校着重抓了三个方面。
    一是加强校内研究。校内研究着重抓好两个方面。一方面抓好同头备课。每周星期一、二下午以教研组为单位，教研组长召集相关教师在办公室进行集体备课，行政人员分到各组蹲点。主要交流上周教学反思、讨论本周上课内容中的重点、难点及注意点，针对学生易出错的地方采取有效的教学方法和手段。另一方面抓好精品课设计。教师上示范课或比武课，实行年级组精品教案设计。即由执教教师自己先备好课，并在组内说课，然后全体教师提出意见建议，再由执教教师根据意见和建议修改教案，最后，执教教师按照修改好的教案上课，学校组织教师听课、评课。执教教师与年级其他教师在精品课设计活动受益匪浅。
    二是创设教研平台。我校积极争取承办市、县教学比武、教学开放日现场，以全体教师提供发展平台，以此促进我校教学研究水平的提高。2008年11月，全县小学教学比武；2009年3月和5月，全市小学教学比武、全市小学英语教学比武脑海上级语文课题选拔赛；同年的9月，10月，12月，全县小学数学DVD光盘竞赛、科学创新大赛及全县骨干教学比武、全县小学开放日活动均在我校成功举行； 2010年5月，常德市第六届小学德育课程教师教书育人风采竞赛又在我校举行；此外，学校还不断选派教师到外地参加听课、教学比武、经验交流等。我校教师都非常珍惜这些难得的机会，积极听课，加强交流，学习兄弟学校同行的先进理念和教学方法，抓住机遇为自己“充电”，教师教研能力不断增强，各类比赛中捷报频传，如刘莉老师的《虎年开会》在省语文教学比武中获二等奖，吴小峰老师的《水与生命》、陈玲老师的《浮与沉》在市科学教学比武中获一等奖，王芳老师的《有余数的除法》、白凤梅老师的《爱让心飞扬》、刘向前老师的《一分钟能做什么》、李亚琴老师设计，胡碟、艾飞制作，白凤梅老师说课的《可爱的动物》，胡琴老师参加市英语教学比武，伍菊花老师《角的初步认识》均获市一等奖，还有23人次在教学比武中获市二等奖，70多人次获县一等奖，300多人次的教学论文、语数课题分获国家级、省市一、二、三等奖。
    我校通过确立以“南岳路文化”立校的思想，将学校管理逐步上升到文化境界，全体教师敬业奉献，争创一流，佳绩频出。2009年教育系统元旦文艺汇演中，学校原创的《伢伢唱新村》以绝对优势位居榜首，并代表全县参加市电视台文艺演出，获得了好评；2009年9月，学校的《和风吹来》剧组代表县总工会参加全市调研演出，又获得专家好评；在县委、县政府主办的建国60周年“祖国颂”合唱演出中，我校与局机关组织的合唱团节目又独占鳌头；2010年元月，我校顺利通过省三星级红领巾示范性学校验收，成为我县唯一的一所省星级红领巾示范性学校；3月，学校被授予湖南省名校常任理事单位；4月，我校的省级示范性家长学校验收又顺利通过；5月，我校被评为常德市课程教学先进单位。
    各位领导、同仁，以校为本的教学研究，是深化素质教育、创建特色学校、提高教学质量的重要途径，我校在这方面只是作出了一点点尝试。今后我校将继续探索，在实施过程中不断总结完善，在校本教研与特色办学上多出成绩，多出经验，多作贡献。
    谢谢大家！

编辑：新春